教资考试材料分析题-答案与解析

材料分析题

1.活动区中，部分幼儿在美工区用粘土制作着形式多样的手工作品，许老师走上 前去问到：“上午集体活动时，老师不是教你们怎样做了吗?怎么没有一个小朋友做对 呢?重新按照老师教的方法做。”说完便带领幼儿按照她的步骤重新制作。请你从培养 幼儿想象力方面进行剖析。

1.【参考答案】

材料中教师的做法不恰当，压抑了幼儿的创造想象的发展。

( 1 )自主性的形成是时代发展对人的需要，也是幼儿自身发展的需求。《纲要》中强调游戏是幼儿的基本活动，游戏的持续和更新在于幼儿的自主性。实践证明幼儿在自由、自主的游戏和探索活动中，学习得最积极，表现得最有创造性。所以美工区活动的内容、方式要根据幼儿自身内在需求展开，教师不强加干预和控制，在活动中要尽可能多地为幼儿提供选择和创造的机会。材料中幼儿正充分发挥自身的自主性进行游戏，而教师以直接干预的方式，要求幼儿必须和老师教的一样，没有尊重幼儿游戏中的自主性，也限制了幼儿想象力和创造力的发展。

(2 )幼儿期是培养人创造想象的黄金时期，是创造性思维的前提。创造性思维是指在创造性活动中所特有的思维过程，是一种求新、求异、设法打破条条框框的束缚而使问题得以解决的能力。这种能力的培养，是建立在幼儿充分的独立性和自主性基础上的。美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间，通过提供幼儿可操作的环境特别是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。材料中幼儿用粘土制作形式多样的手工作品正是创造性思维发展的表现，教师要求幼儿制作的作品必须和教师教的一样，是一种约束幼儿探索与实践的表现，限制了幼儿创造性的发挥，也不利于创造性思维的发展。

(3 )培养幼儿的想象力可以从以下几个方面入手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力;在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件;在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象;在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

总之，教师需要深思熟虑、自我反思，通过不同的方法培养幼儿想象力、创造力、动手探索能力的发展。